2009年1月，以浙江师范大学现当代文学学科为基础组建的“中国现当代文学教学团队”，被列为校级教学团队，2009年12月，该团队被列为浙江省省级教学团队，2010年7月，该团队依托省高校人文社科重点研究基地扩充组建后，被批准为国家教学团队。团队负责人为高玉教授。

本教学团队原有教师15人，现有教师20余人，团队成员“五湖四海”，多来自北京大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、四川大学、华东师范大学、华中师范大学、河南大学、苏州大学、上海师范大学等著名大学名牌专业。其中教授10人，副教授5人；博导2人，硕导14人；博士16人，博士后5人；国家百千万人才1人，教育部新世纪人才1人，浙江省“151”人才第一、二层次3人，省高校中青年学科带头人3人，全国优秀教师1 人。

本团队发扬学科优良传统，充分利用独特资源，发挥地缘优势，从而形成了以下三个方面的特色：第一，以厚实的科研基础作为依托，科研反哺教学。第二，儿童文学研究与教学全国领先。第三，浙江地域文学研究与教学独具特色。

在课程设置上，本教学团队强调现当代文学的贯通，注重师范性，开展多层次教学，因材施教。近30年来开设了中国现代文学、中国当代文学、儿童文学概论、童话美学、戏剧影视文学、现代民间文学等70多门专业基础课和专业选修课，其中“中国现当代文学”2002年被列为校级精品课程，2003年被列为省级精品课程。

在教学上，本团队非常注重当下性，注重介绍文学界当下的创作和研究现状，尤其是对20世纪90年代以来文学及研究的介绍，团队特别强调文学教学对创作实践的指导。本团队教学方法多样，主要有“直观性教学”、“对话教学”、“研究性教学”等。在教学手段上，本团队充分利用多媒体信息技术。

本团队也非常注重教材建设，承担多项省部级、校级教材建设项目。早在90年代初，本团队就积极探索教材改革，主编出版了《中国现代文学新编》、《新编中国当代文学发展史》等多种教材。新世纪以来，又实施新教材编写计划，经几年努力，编著出版了《中国当代文学发展史》、《中国现当代文学名著导读》、《中国现当代文学史》等各种层次的教材，并根据使用效果进行修订。每一种教材都同时配套作品选读。

本团队目前正在重新编写一套史论著作和文学史教材，把近百年中国现当代文学分为10个阶段，学科成员主要是中青年教师每人分一部分进行深入研究，准备每人写一部阶段性的“史论”著作，在这种研究基础上，再集体编写一部中国现当代文学史和一部作品选读。

    在未来三年内，我们将积极加强教学团队建设，使团队结构进一步优化。团队建设把“出人才”作为重要目标，通过重大项目的获得和研究，推出一批创新型学术研究成果，在学术上取得省内外领先优势，提高团队成员在国内学术界的知名度，使其尽快成为某一学术领域的中坚乃至领军人物。