3月26日下午二时，浙江师范大学人文学院中国现当代文学、比较文学与世界文学、儿童文学博士研究生学位论文预答辩报告会在中国现当代文学学科会议室举行。

专家考核组由高玉教授、李蓉教授、姚晓雷教授、吴翔宇教授、郭晓霞教授、蒋永国教授组成。

中国现当代文学专业博士研究生郭沁、池若飞，比较文学与世界文学专业博士研究生刘泽承，儿童文学专业博士研究生迂卓、孙天娇、张颖参加本次学位论文预答辩。

中国现当代文学2024级博士研究生范天园、比较文学与世界文学2025级博士研究生刘志伟任预答辩秘书。

相关专业硕博士研究生到场旁听。

郭沁在《〈文学丛书〉与新文学的发展》中指出，《文学丛书》的发展分期与新文学的整体进程基本同步，但也呈现出三个独特阶段。尽管受制于新文学思潮，但并未丧失其独特价值，是五四文学精神在三四十年代的延宕，成为新一代作家进行新文学创作的理想载体。《文学丛书》有意删减了兼具宣传性与政治性的作品，转而聚焦于“人”本身，并将私人性哀悼转为公共关怀与社会批判的利器，形成追忆性的抒情美学风格，实现“有情”与“有刺”的统一。

池若飞的《民国武侠小说的现代性研究》聚焦于民国武侠小说的现代衍进。相较于五四新文学的激进现代性，其进程渐进迂回。以平江不肖生等八位作家作品为主，分析“侠”与“江湖”的现代重构：侠客从礼教载体转型为具备情感欲望的个体；江湖成为民间文化的载体，与现代精神同构。叙事技法上中西合璧，又有现代革新。民国武侠小说呈现“复古的先锋性”，在认同现代国家建构的同时预警现代性异化的诞生。

刘泽承在《乔治·桑德斯小说中的共情研究》中指出，作为当代美国新真诚主义文学的代表，乔治·桑德斯的创作对“共情”的伦理命题进行当代重构，构建系统的“共情诗学”。该文围绕“共情创作”“共情机制”与“共情书写”三个相互关联的层面，阐释桑德斯小说中的共情现象。该文还提出，桑德斯通过以上三个层面的有机联动，将共情这一伦理命题转化为一种需要作者引导、文本结构塑造、读者主动参与并最终在人物关系中得以映照的伦理实践。

迂卓在《八九十年代中国文学思潮与当代儿童小说的主体性研究》中指出，新时期儿童文学打破教育工具主义与机械反映论的束缚后，重新回到如何“想象儿童”这一经典命题。创作上，呼应反思、先锋、寻根等思潮，走出不同于成 人文学的创作路径。面对市场经济的冲击，该时期儿童文学努力在大众化与艺术化之间寻找平衡，将儿童本位理念与纯文学观念相结合，实现理论与实践的统一。其主体建构过程既重塑了儿童文学的独立品格，更为新世纪儿童文学奠定了理论基础。

孙天娇在《中国民间童话在英语世界的译介研究》中指出，民间童话是民族精神的重要体现，中国民间童话的海外编写与译介促进了中西文化的深度对话。这些童话作为构建中国知识的资源，参与到中国形象塑造中，既为西方呈现出独特的“文化他者”，也为国内学者审视传统与现代、东方与西方提供了视野，进而揭示了现代性与民族性的深层关联。民间童话集的编译融合中外资源，既为塑造中国形象、讲述中国故事提供支撑，也为民族儿童文学创作注入活力，推动中国儿童文学自主知识体系的建构。

张颖在《二十世纪八九十年代中国儿童文学的现代性探索》中指出，伴随中国的现代化建设与社会思想解放，儿童文学从束缚中走出，展开对“现代性”的探索，包括塑造民族性格的“社会文学”、专注形式实验的“探索文学”、走向日常的“通俗文学”。其内容涵盖启蒙现代性、审美现代性、世俗现代性等多个维度，均与“人”的发现、生长及其现代性体验紧密相连。该文认为，该时期儿童文学是中国社会转型的精神呈现，其题中要义终归于社会现实中的人。

专家组认为，六位博士研究生的学位论文完成度较高，文献资料的搜集和整理较为丰富，注意引用原始文献；论文结构合理、语言流畅，较好地运用理论进行阐释。但也存在格式不规范、应用理论时忽视其具体背景等问题。