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活动报道 | 中国现当代文学专业2024级硕士研究生“人人学术报告会”顺利举行
时间: 2026-04-01     浏览次数: 10

325日下午、29日下午及晚上,中国现当代文学专业2024级硕士研究生“人人学术报告会”在中国现当代学科会议室分三组先后举行。

25日下午15:00-17:30,第一组“人人学术报告会”在学科会议室举行。刘世浩老师刘飞(比较文学与世界文学2024级博士研究生)受邀担任点评嘉宾,该组七位同学进行报告。

刘锦灵在《论〈在细雨中呼喊〉的回忆性叙事与儿童成长》一文中指出余华在《在细雨中呼喊》这部小说中存在儿童与成 人视角的对照,并剖析了回忆性叙事的创伤修复功能。刘世浩老师建议其标题应修改为“儿童视角下的叙事内涵”等表述以契合文章内容。刘飞博士建议应从回忆与记忆角度进行哲理性深度挖掘。

张晓雅在《骆寒超与程光炜艾青传记书写的史料研究》一文中主要梳理了二者史料基础、学术语境及运用差异。刘世浩老师指出需重新斟酌论文三部分逻辑关联,明确落脚点及与文学史的对话关系。刘飞博士认为选题聚焦学术代际差异,强调摘要应直接呈现论点精粹。

陈泽华在《对自我的抉择:论刘半农的通俗小说创作及其转向》一文中梳理了刘半农的创作概况及转向新文学的历程与动因。刘世浩老师建议梳理概况应带出转向线索,且论文最后缺少结论。刘飞博士建议参考袁一丹《另起的新文化运动》以明确创新性。

会议尾声,刘世浩老师、刘飞博士对本次报告会做小结,鼓励大家继续完善论文内容。



29日下午14:30—16:30,第二组“人人学术报告会”在学科会议室举行。黄江苏老师范天园(中国现当代文学2024级博士研究生)受邀担任点评嘉宾,该组八位同学进行报告。

蔡晨《“透支”的时代与错位的期待——论余华〈卢克明的偷偷一笑〉的内与外》一文将余华新作《卢克明的偷偷一笑》置于复杂的文学场域中,分析内外不同因素对该书的呈现产生的影响。他认为,小说将“透支”作为核心意象,隐喻了当代社会的“加速”逻辑与道德溃败,也蕴含着作者余华的批判性思考。范天园博士赞扬其切入视角新颖的同时,建议使用更明确且具有概括性的二级标题

翁婕在《论〈此文献给少女杨柳〉的重复叙事》一文中谈到,余华在该小说中大量运用重复叙事,具体体现为“青草”等意象的重复,关键情节的重复,以及与自身转型前后作品的重复。而重复叙事的运用催生了丰富的文本意义,对“重复”的研究不仅有助于深化对余华创作的整体认知,更能为当代小说创作的创新探索提供极具价值的样本。黄江苏老师指出,该论文翔实严谨,但需要加强对细节的把控。

会议尾声,二位点评嘉宾对本次报告会做小结,称赞了同学们为论文撰写所做的踏实努力,并鼓励同学们拓宽学术视野,优化论文结构。



29日晚18:30—20:30,第三组“人人学术报告会”在学科会议室举行。余凡老师、励盼儿(中国现当代文学2025级博士研究生)受邀担任点评嘉宾,该组八位同学进行报告。

肖舒瑞在《论戈麦诗歌中的身体意象》一文中以戈麦诗歌中频繁出现的“身体”书写为核心研究对象,深入剖析了戈麦笔下身体意象的类型,并结合具体诗作分析了这些意象的呈现方式与情感基调。在此基础上,论文进一步探讨了身体意象与戈麦的个人经历与精神困境之间的关联。她认为戈麦通过诗歌中身体意象的书写实现了对生命本真的沉痛叩问。励盼儿对该论文整体逻辑清晰的优点予以肯定,同时指出其存在结构失衡、部分格式不规范的问题,并建议进一步突出戈麦暴力美学的独特性。

屠舒一在《20世纪80年代新诗中的父亲形象书写与文化精神嬗变》一文中着眼于80年代诗人创作中的不同父亲形象,揭示了这些形象背后所折射的时代文化心理。她认为,这些“父亲”形象不仅折射出知识分子在思想解放浪潮中的集体焦虑与文化自觉,也预示着中国新诗开始摆脱政治话语的桎梏,转向对人性、历史与存在本质的深层探索。余凡老师肯定了该篇论文选题的研究价值,同时也建议强化论文的比较意识,提升其理论深度。

会议尾声,两位点评嘉宾对此次同学们汇报的论文给予了高度评价,认为同学们展现出了一定的文献功底、敏锐的问题意识以及独立的研究思考能力。同时,两位嘉宾也希望大家能以此次汇报为契机,认真吸收点评意见,进一步打磨论文细节,在学术研究的道路上持续深耕,不断提升自己的思辨能力与研究水平,未来创作出更多有分量的学术成果。



本次“人人学术报告会”活动系浙江省“十四五”第二批研究生教学改革项目“一流学科视域下中国现当代文学研究生培养模式创新与实践”(项目编号:JGCG2024123)的阶段性活动。为了进一步推动学术交流与人才培养,本次“人人学术报告会”除教师点评外,还特别邀请中国现当代文学专业、比较文学与世界文学专业的三位在读博士研究生担任点评嘉宾。此举旨在促进硕士生与博士生之间的深度互动,构建开放、包容且富有成效的交流机制。硕士生能够汲取博士生在学术研究中的宝贵经验,拓宽自身的学术视野;而博士生则可以在与硕士生的交流中获得新的启发,进一步完善自身的研究思路。这种双向的交流与互动,将有助于营造一个充满活力与创新精神的学术氛围。

文:刘锦灵、杨鑫怡、蒋敏

编辑:郭宁凝

审核:孙伟民